如何激发、鼓励和保护学生绘画的兴趣?

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如何激发、鼓励和保护学生绘画的兴趣?学生好动、爱玩,有旺盛的求知欲,这对他们学习绘画、探求绘画艺术的奥秘,向个性化的绘画发展,都有着重要的意义。有的学生一开始学习画画,东画西抹尽画些想象的东西,虽然他们画一会又玩一会、玩一会又去画;刚刚画完一个图象,忽然又去画其他的图象,但是,老师们要知道,这恰恰是儿童开始绘画的兴趣萌芽,是他们心中艺术表象的充分流露,是万里长征的第一步。俗话说得好,千里之行始于足下。所以,老师们要充分肯定学生们的这些微妙的进步。且不可因为他们爱玩或针对绘画“爱打破沙锅问(纹)到底”,就厌烦起来,教师们不但要正确认识学生心理发展的这些特点,还要给予激励和保护。所谓激励,就是指教师们配合学生绘画的行为,经常表扬他们的绘画成绩,特别是针对他们所创作的画稿,用赞许的口气鼓励和启发。因而,教师的赞许对他们具有很强的激励作用。值得注意的是,对学生们的赞扬或鼓励,要有分寸,要讲究一定的方式方法,要注意学生的心理卫生,鼓励不当也会引起反作用,他会认为你挖苦他、嘲讽他。一般来讲,鼓励有两种方式,即肯定鼓励和否定鼓励,肯定鼓励是对学生画画成绩的直接赞扬,这是一种激励性的;否定鼓励则是在学生画画遇到困难或挫折时的一种勉励,常常带有既总结经验教训又指出绘画发展的方向,但并不是批评和指责,而是在鼓励之中带批评,让学生在勉励之中树立绘画的信心,增强绘画的兴趣,从鼓励的性质上来说,这是属于勉励性的。但,不论哪种性质的鼓励,出发点都是为了激发学生绘画的兴趣。

 

所谓保护学生绘画的兴趣,是指教师们不要过多地干扰学生作画。即使发现自己的学生暂时对画画兴趣比较淡漠,也不要随意地引导他们向别的兴趣上发展,要耐心地观察和等待一段时间。这是因为,学生心理兴趣在发展中,主体本身就存在于可变性和不稳定性,倘若教师们盲目地随意改变他们的兴趣,那么他学什么都会没长性,都会半途而废。根据笔者的调查,一般学生学习绘画,开始时兴趣都很浓,但随着绘画的深入发展,尤其是到了素描的训练阶段,不断地对一个静物(石豪像)进行观察、描绘,也是很枯燥的。其实,只要儿童跨越了这个“枯燥”的阶段,那么他的绘画兴趣将会更浓,绘画学业将会大长进。所以,教师们要多观察学生、多鼓励学生,只要他具备了从事绘画的素质和才赋,即使绘画兴趣一时淡薄,只要教师们引导得法、鼓励适当,那么学生的绘画兴趣仍然会保持稳定的。另外,当学生作画时,教师们也不要去指指点点,即使懂一些绘画知识的教师,也不要在学生静思作画时进行过多的干扰,待学生完成画稿以后,才可按照正确的方法去鉴赏、鼓励和指导。总之,教师们对学生绘画的兴趣,既要激发引导,又要不断地给予保护,只有这样,学生的绘画兴趣才能旺盛和持久,才能学有所成。

 

综上所述,学生绘画兴趣的形成和发展,有其自己的特点,教师们在培养学生绘画兴趣方面,要尽量地适合学生心理发展的特点进行。要不断地总结经验,找出不足,改进那些不利于开发学生绘画兴趣的辅导方法,尽力按照科学的方法激发和引导学生的绘画兴趣,以便尽早地让他们跨入绘画艺术的殿堂,结出丰实的硕果。

 

你至少可以知道;

学生绘画兴趣十分重要;

培养兴趣要遵循规律。

 

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