孩子画画都是从乱涂乱画开始的

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孩子画画都是从乱涂乱画开始的:

 

3岁之前的孩子只要拿到笔都喜欢随意地涂画。画出的线条轻淡、杂乱、不成形,是由手无意识地运动而产生的绘画效果,这就是我们常说的涂鸦期。这时的孩子拿起笔来画画完全是基于他们对笔的好奇。虽然他们能画出线条和颜色来,但他们还不能画出让成人一眼就能认出来的图形,只是“乱涂乱画”。这时的涂画是没有规律的,不受外界干扰。而对这种情况,需要教师细心地观察和耐心地指导。

 

让我们一起和孩子从乱涂乱画开始。

 

(1)在乱涂乱画的过程中锻炼小肌肉,练习正确使用工具

孩子刚刚接触画画,要为孩子提供合适的工具,比如人小、机细适中的画笔。这些便于孩子较灵活地把握、控制用笔的力度。

 

(2)和孩子一起在杂乱线中玩发现游戏

当我们看到孩子一手拿一支笔在纸上挥舞,画面上出现那些不受任何控制的杂乱线条时,可以多问一问他们画的是什么,并且和孩一起在这些杂乱线中找一找“像见过的什么东西?”在孩子说的过程中,慢慢增强孩子的有意绘画的意识。

 

(3)和孩子一起使单一线动起来

我们可以经常在这个时期的孩户作品中发现很多颜色一样、线条重复的线。这时可以让小朋友把自己想象成一个小线条,做弯弯腰、蹲一蹲的动作。作画线条时再让孩子们想想弯腰、蹲下时是什么样子,让他的直线变一变。再让小朋友看一看自己衣服的颜色,引导孩子在用笔时注意变化颜色。

 

(4)通过添画让图形线变魔术

当我们看到孩子的画纸上出现许多同一种图形线时,可以引导孩子在这些同—图形线中添画出各种不同的形象,使一个图形线发生各种各样的变化,发展孩子的想象创造力。如孩子在纸上画了许多图形后说是小泡泡,成人指着自己的脸说:“我的脸是圆圆的,笑起来多好看呀!小的泡泡以变成什么?”“你见过的什么东西是圆圆的?”……孩子的兴趣被调动起来,画面上会出现大苹果、小朋友的脸、小蜗牛等生动有趣的形象。

 

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