天才不能再被埋没

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天才不能再被埋没——绘画的启蒙教育

 

◆根据中、小学生各阶段生理、心理特点

 

用启发和引导的方法,教他们去观察和发现生活中的美,创造性地表现自己的感受,掌握基本造型方法。目前,不少老师在学生绘画辅导上存在一种偏差,或用固定的程式教学生背画一两种东西,或教学生临画某种形象,要求要画得同范画尽可能一样。这类做法有时能造就个别“神童”,但却使学生失去了最宝贵的童真和稚气,对于学生造型能力和艺术水平的提高并没有好处,因为呆滞、死板正是绘画最忌讳的。绘画是一种艺术,艺术本身是一种创造,而不是简单的再现和模仿。因此,在所有的学画的方法中最重要的是培养学生的美感,通过掌握和运用基本的造型方法,创造性地表现对美的感觉。

 

◆注意培养学生的绘画兴趣,使学生拿起笔就想画画

 

画画伴随着学生长大,然而有的学生却逐渐地变得不爱画了,这使不少老师大伤脑筋。其实,这几乎都是老师不注意培养和发展学生学画的兴趣造成的。幼儿喜欢涂鸦,有的老师不理解,进行限制;有的老师不理解学生心理,看不懂儿童画,消极否定学生的画;学生画一会儿不想画了,老师还要强制学生画下去;教画的内容脱离学生实际,使学生对学画觉得太难;学不会,产生畏惧心理。所有这些,都会损害学生的学画兴趣。要培养学生的学画兴趣,首先要给学生创造一个良好的画画环境,给他准备好纸笔,任他涂抹。其次,要积极鼓励学生自己去画,对他的“成绩”给予肯定。再次,可以通过游戏学画,先和学生玩一会儿,然后让他把玩具画下来,再把画制成玩具,就能有效地激发起学生学画的兴趣。

 

◆培养学生绘画的自信心

 

学生学画需要多鼓励,使他感到有能力画好。可以把他画得较好的画挑出来,挂在墙上,让大家观赏。学生看到自己的图画被大人理解,受到重视,相信自己能画好的自信心就会越来越足,越来越喜欢绘画。

 

◆经常为学生提供新鲜的生活体验

 

新鲜的生活体验可以激发学生的创作欲望。老师经常带学生到室外进行各种活动,不仅可以丰富学生的生活,增长知识,还可以锻炼学生观察、记忆能力,激发他的创作欲望和表现生活的愿望。

经常给儿童尝试新的绘画工具,儿童只使用一种工具,总画一种类型的画,容易产生厌倦情绪

调换绘画工具可使孩子感到新鲜有趣。常用彩色水笔作画的儿童,一旦让他试着用毛笔蘸颜料作画,就会对绘画产生新的更大的兴趣。

 

警示:一天不画画,感觉少点啥,一月不画画,彻底白学了!

 

◆切忌滥用橡皮

 

孩子刚开始用线条绘画时,可能由于胆怯、信心不足而画不好。家长要指导孩子用轻快而果断的线条来作画,起稿时用轻轻的直线概括物体的基本轮廓,要求孩子不要一点一点地描,而要一条线画到头,画错了再重画一笔,不要动不动就使用橡皮。一般来说,应该在改正错误之后才能轻轻地把不要的部分用橡皮擦掉。

 

你至少可以知道,绘画天才是培养出来的,老师辅导中有不少地方要纠正。

 

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